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说话晚和自闭症的区别
更新时间:2020-08-27 10:30:23 字号:T|T
很多家长发现孩子说话晚,或者出现词序混乱、鹦鹉学舌等问题后,心里都比较慌乱。有些家长通过上网、看书等方式查询后,可能会惊恐地认为孩子得了自闭症。有些家长则认为孩子乖巧聪明,就是语言迟一点,没什么大问题。其实这都是我们常见的偏见,不说话、说话晚在自闭症孩子中很常见,但普通孩子也有可能出现语迟的现象。

  一、如何区分自闭症和语言发育迟缓?

  孩子说话晚,到底是自闭症还是语言发育迟缓?你知道两者应该如何区分吗?

  1、“障碍”和“表现”的区别

  自闭症是一种脑发育性障碍,属于神经生物学的问题,社会交往障碍、重复刻板行为是自闭症临床表现的核心症状。大部分自闭症孩子会有语言、认知、情绪、行为等异于常人的表现。自闭症的病因很难确定,据统计,2/3的自闭症幼儿出现病症的高峰都是在三岁之前,所以要注意,一般三岁前自闭症都有迹象可寻。

  语言发育迟缓是指幼儿语言学习能力、表达能力落后于同龄儿童正常发育水平的表现。语言发育迟缓与体格发育落后、运动发育落后、智力发育落后、心理发展落后等,都属于幼儿发育类问题,能够影响发育异常的原因很多,多数原因已经被证实。语言发育迟缓的出现,一般出现时间不定,但在语言发育的高峰3-5岁期间,表现特别明显,一般超过6个月以上的语言能力差异,就需要特别关注了。

  从定义来看,自闭症属于一种障碍,而语言发育迟缓则属于发育迟缓的一种表现,两者不属于同一等级。

  2、社交沟通的区别

  语言发育迟缓的孩子,到了正常讲话的时期,仍旧不能正常表达自己,达不到沟通交流的目的,但他们只是不会说话,却可以很好的和同龄人建立友谊,一起玩耍,进行肢体上的交流。 而自闭症的孩子是封闭自己,不愿意与人交流,整天沉浸在自己的世界里,或不理解人们的语言表达规则,无法根据情景来表达不同的想法。

  3、智力表现的区别

  语言发育迟缓的儿童可能伴有智力发育迟缓,这对他们的认知发展有很大的影响。 而自闭症儿童的智力水平表现是不一样的,其中大部分可能有不同程度的智力障碍,也有一些部分智商没有问题,甚至在某些方面高于正常人。

  二、自闭症在言语方面的其他表现?

  除了语言迟缓以外,还有许多与沟通有关的其他问题,有可能是自闭症的早期征兆,也需要家长提高警惕。

  ◆对于叫名或引逗没有反应或反应很慢

  ◆不能指物,不会向他人展示自己感兴趣的事物,与人无目光对视

  ◆在早期出现无意义的语言,但随后停滞或倒退

  ◆只说一个字或一遍遍重复某些短语,似乎无法将单词组合成有意义的句子

  ◆经常重复自己听到到的单词或短语

  ◆使用一些不合适或具有特殊含义的词语,而只有熟悉孩子交流方式的人才能明白

  言语迟缓在自闭症孩子中很常见,但并不意外着所有语言迟缓的孩子就是自闭症,两者之间存在很大的差异,即使对于专家、医生以外的我们来说,其实也是显而易见的。

  孩子仅仅言语发育迟缓并不表示自闭症,如果家长确实存在顾虑,如果孩子确实有明显的语言障碍或自闭症迹象,就需要尽早开始干预。

  三、如何筛查孩子是否有自闭症?

  随着逐渐成长,普通孩子尽管没有语言,但依然能很快的了解到沟通是满足需求的关键,所以在学会使用口语之前,他们就可以进行眼神交流、拉扯别人的衣服、指物等方式,向我们传递信息。当孩子逐渐长大,他们会逐渐发展出口语,以此来满足需求。

  普通孩子表现:

  ◆当我们拥抱他或朝他微笑时,可以得到他的回应

  ◆自然的模仿周围人的行为

  ◆与观察周边事物相比,更倾向于观察身边的人

  ◆当孩子独处时会变得无聊

  然而,患有自闭症的孩子在社交沟通方面却会面临着挑战,从而阻碍他们和我们进行有意义的社交联系。

  自闭症孩子表现:

  ◆专注于自己喜欢的事物

  ◆很少或不会模仿别人的行为

  ◆对事物比对人更感兴趣

  ◆喜欢独处,独处时不会感到无聊

  另外,自闭症孩子可能难以使用或理解非语言交流,例如指点、拉扯、微笑等,另外他们对社会交往的兴趣也较少。

  读到这里,你可能已经了解了一些,自闭症孩子与其他孩子差异的体现。

  妙妙在2岁时还没有语言,但她却可以使用肢体语言与周围的人交流,她可以向别人指点自己想要的事物,她非常喜欢和爸爸妈妈以及其他同龄孩子一起玩耍,独自一人睡觉时,则会感到孤单、沮丧。

  奇奇和妙妙年龄相仿,但是奇奇确可以说几句语言,但他不会使用这些语言和我们交流,相反,他会一遍又一遍地重复电视里的广告语。奇奇也不会使用手势,语言等得到自己想要的东西。另外,奇奇对爸爸妈妈的关注几乎不可能超过3秒钟。

  看到这两个案例,你能看出来谁可能患有自闭症吗?

  尽管妙妙说话较晚,可能也需要进行一些早期干预,然而,尽管奇奇确实可以讲出几句话,但更有可能患有自闭症。

  如果你能在奇奇的身上看到自己家孩子的影子,那就要及时对孩子进行干预。

  家长们一旦发现孩子在特定的年龄有语言滞后于同龄人的迹象,也不要过于恐慌,仔细观察孩子的具体行为特征,予以适当的记录,之后抓紧时间早发现早干预,争取为孩子的训练做好准备。

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